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老師如何化沖動為感動
發布日期:2018-11-29 08:29:06 發布者:老師如何化沖動為感動
蔣勤
有人說,教師是鑄造人類靈魂的工程師;有人說,教師是人類百花園中的辛勤園??;有人說,教師是向野蠻和無知發動進攻的統帥?!皫熣?,所以傳道授業解惑也?!痹缭?200多年前,韓愈就為我們詮釋了老師的職責:老師是用來傳授道義教授學業解答疑惑的。一言以蔽之,老師是一名教育工作者,既要教書也要育人。我認為,師者,人之模范也。教師在學校中的一舉一動對學生的影響是多么重大、多么深遠!因此,讓我們以磚土壘成的校舍為培育場所,用熱情的火焰溫暖它簡陋的屋舍,用善良的愿望把它變得富麗輝煌。
其實每個班里總會有幾個調皮而又倔強的學生,特別是高年級,他們面對你的要求、指責,說不定會出現不理不睬、頂撞、臉紅脖子粗的想和你逗的兇樣等許多不良現象,這時我們老師該怎么辦呢?會不會出現下列幾種情況呢?一、老師火冒三丈,采取強行鎮壓式,這就會暴露老師沖動的行為。在我們學校要避免武力解決問題,因為我們學校一直堅持“以理服人,不能以力服人”的原則。
二、氣哭(女教師居多),親身體會(小學教師為例),這種方式不必要傷神又傷心。
三、面對學生的不聽話行為,老師會不會沒教法的說:“亂吧、亂吧,你不道歉,咱就不上課,我看啥時間做好,咱就什么時間上課”這種方式更不科學,更不可取,因為這是一種退縮懦弱的表現。
那么面對教學中倔強的學生的種種行為,我們老師應該怎么辦呢?
面對個別學生的頂撞行為,老師千萬不能沖動,解決問題的同時不要忘記挽回老師的面子,我認為威信永遠存在于冷靜和穩重之中,不能一味想著要壓住學生的氣勢,這樣只會把學生逼上風口浪尖,下不了臺。如果這樣,老師也很可能就下不了臺了。
我個人見解是:老師可以大聲喝道:“現在上課,下課到辦公室!”這樣做可以給彼此一個緩解心情的余地,也就等于給自己找了一個臺階,下課后,找個獨處二人的地方,進行溝通,批評,以理服人,化沖動為感動,用愛心與寬容去感動學生。因為我認為沒有真正犯了錯誤的學生還比老師“?!钡?。同時老師也忙,可下課后千萬不要把這事拋到腦后,一切不了了之。更不可以由他人越俎代庖,否則在學生面前的“敬畏”二字將永遠失去。記得在我實習的學校,美術老師管不住學生,每節課都叫班主任配合,幫他管理紀律,隨之而來的是學生越來越放肆,最后竟有調皮的學生拿老師的帽子炸米花子,所以我認為老師在學生面前樹立威信是非常重要的。而威信永遠存在于冷靜和穩重之中,用我們的智慧進行以理服人,那么我相信人人都可以做一位最“?!钡睦蠋?,以愛換愛,享受教學之樂。
一、身正為范
古人云:“染于蒼則蒼,染于黃則黃?!苯處煹囊谎砸恍卸贾苯佑绊懼鴮W生的心靈,從而潛移默化地使學生受到教育。毫不夸張地說,一個人格高尚,威信崇高的教師本身就是令學生信賴愛戴的楷模,其言行舉止都會對學生產生深遠的影響,學生往往確信其教育指導的正確性,真實性,從而“親其師、信其言、效其行”。 作為從事太陽底下最崇高職業的人類靈魂工程師,既是青少年學生知識的傳播者,更是青少年學生人生道路的領航人。只有教師自已站穩腳跟,樹立崇高的世界觀和人生觀,激發學生的理想追求,以自已美好的心靈塑造學生,升華其思想境界,才能使學生樹立崇高的世界觀和人生觀。身正才能為范!
二、學高為師
“教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水?!苯處熞炎约旱膶W生培養成為全面發展的有用人才,就必須把書教好,這就要求教師要具有淵博的知識。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的學生具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時代到未來世界他們什么都想知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心和求知欲是發展智力的動力,我們教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求我們教師要多才多藝,要能指導學生開展豐富多彩的活動。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。學高方能為師!
三、胸懷學生
熱愛學生是教師必備的道德情感。情感可促使學生自覺接受教師的教誨,養成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。陶行知提倡“愛滿天下”,魯迅強調“教育植根于愛”,別林斯基則認為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度?!苯處煂W生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非,但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的訓斥,都可能使學生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學科,討厭這個老師,甚至還會毀掉一顆未來之星”。其次,要嚴愛結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母,同學似兄弟。三是在日常生活上要給以學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友,讓他們掏心里話,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學生,讓學增強克服困難的信心和勇氣,產生前進動力,明確前進方向。
敬愛的老師們,“甘為春蠶吐新絲,甘為紅燭燃自身,甘為泥土育春風,甘為人梯托太陽?!边@,是我們當教師的永恒的信念!
讓我們一起:以高尚的品格塑造品格的高尚,以杰出的才華冶煉才華的杰出!