老師如何化沖動為感動

老師如何化沖動為感動

蔣勤

    有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；有人說，教師是人類百花園中的辛勤園??；有人說，教師是向野蠻和無知發動進攻的統帥?！皫熣?，所以傳道授業解惑也?！痹缭?200多年前，韓愈就為我們詮釋了老師的職責：老師是用來傳授道義教授學業解答疑惑的。一言以蔽之，老師是一名教育工作者，既要教書也要育人。我認為，師者，人之模范也。教師在學校中的一舉一動對學生的影響是多么重大、多么深遠！因此，讓我們以磚土壘成的校舍為培育場所，用熱情的火焰溫暖它簡陋的屋舍，用善良的愿望把它變得富麗輝煌。
    其實每個班里總會有幾個調皮而又倔強的學生，特別是高年級，他們面對你的要求、指責，說不定會出現不理不睬、頂撞、臉紅脖子粗的想和你逗的兇樣等許多不良現象，這時我們老師該怎么辦呢?會不會出現下列幾種情況呢？

    一、老師火冒三丈，采取強行鎮壓式，這就會暴露老師沖動的行為。在我們學校要避免武力解決問題，因為我們學校一直堅持“以理服人，不能以力服人”的原則。

    二、氣哭（女教師居多），親身體會（小學教師為例），這種方式不必要傷神又傷心。

    三、面對學生的不聽話行為，老師會不會沒教法的說：“亂吧、亂吧，你不道歉，咱就不上課，我看啥時間做好，咱就什么時間上課”這種方式更不科學，更不可取，因為這是一種退縮懦弱的表現。

    那么面對教學中倔強的學生的種種行為，我們老師應該怎么辦呢？

    面對個別學生的頂撞行為，老師千萬不能沖動，解決問題的同時不要忘記挽回老師的面子，我認為威信永遠存在于冷靜和穩重之中，不能一味想著要壓住學生的氣勢，這樣只會把學生逼上風口浪尖，下不了臺。如果這樣，老師也很可能就下不了臺了。

    我個人見解是：老師可以大聲喝道：“現在上課，下課到辦公室！”這樣做可以給彼此一個緩解心情的余地，也就等于給自己找了一個臺階，下課后，找個獨處二人的地方，進行溝通，批評，以理服人，化沖動為感動，用愛心與寬容去感動學生。因為我認為沒有真正犯了錯誤的學生還比老師“?！钡?。同時老師也忙，可下課后千萬不要把這事拋到腦后，一切不了了之。更不可以由他人越俎代庖，否則在學生面前的“敬畏”二字將永遠失去。記得在我實習的學校，美術老師管不住學生，每節課都叫班主任配合，幫他管理紀律，隨之而來的是學生越來越放肆，最后竟有調皮的學生拿老師的帽子炸米花子，所以我認為老師在學生面前樹立威信是非常重要的。而威信永遠存在于冷靜和穩重之中，用我們的智慧進行以理服人，那么我相信人人都可以做一位最“?！钡睦蠋?，以愛換愛，享受教學之樂。

    一、身正為范

古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！苯處煹囊谎砸恍卸贾苯佑绊懼鴮W生的心靈，從而潛移默化地使學生受到教育。毫不夸張地說，一個人格高尚，威信崇高的教師本身就是令學生信賴愛戴的楷模，其言行舉止都會對學生產生深遠的影響，學生往往確信其教育指導的正確性，真實性，從而“親其師、信其言、效其行”。 作為從事太陽底下最崇高職業的人類靈魂工程師，既是青少年學生知識的傳播者，更是青少年學生人生道路的領航人。只有教師自已站穩腳跟，樹立崇高的世界觀和人生觀，激發學生的理想追求，以自已美好的心靈塑造學生，升華其思想境界，才能使學生樹立崇高的世界觀和人生觀。身正才能為范！

二、學高為師

“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?！苯處熞炎约旱膶W生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要具有淵博的知識。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的學生具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心和求知欲是發展智力的動力，我們教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求我們教師要多才多藝，要能指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。學高方能為師!

三、胸懷學生

熱愛學生是教師必備的道德情感。情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的訓斥，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一顆未來之星”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上要給以學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。

敬愛的老師們，“甘為春蠶吐新絲，甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春風，甘為人梯托太陽?！边@，是我們當教師的永恒的信念！

    讓我們一起:以高尚的品格塑造品格的高尚，以杰出的才華冶煉才華的杰出！